高校每年都會新開設很多的行業(yè)、電競行業(yè)就是一個最好的例子，所以，說不定哪天也會開始團建專業(yè)，因為現(xiàn)在的公司越來越注重企業(yè)文化的建設，所以需要多方面的企業(yè)建設。

目前許多初中學生對田徑項目興趣不高，個別學生甚至有畏懼心理。根據(jù)這一現(xiàn)象，體育教師可嘗試在校園周圍尋找合適的場地，組織學生參加戶外跑步訓練，以六人一組，以舉手投票的方式選出領隊，然后在場地上安排一組比哪組先發(fā)現(xiàn)更好的任務，就是在某一地點的樹上系上紅繩子或掛著一些東西。為完成這項任務，同學們便爭相追尋跑步目標，通過這種教學方式，使同學們感受跑步的意義，認識到運動的重要性，從而逐漸對跑步產(chǎn)生興趣。良好的拓展訓練，鍛煉學生的思維能力，初中體育教學的目的不只是提高學生的身體素質(zhì)，更需要培養(yǎng)學生的思維能力。但從目前初中教學實際來看，許多體育教師忽視了對學生思維能力的培養(yǎng)。大學生在學習體育的同時，還盲目模仿和機械地鍛煉身體，忽視自身的思維能力。

把拓展訓練運用到初中體育教學中，可以彌補這一不足，這主要是由于拓展訓練是基于運動項目而產(chǎn)生的，也正是由于這種特點決定了它具有運動項目的思維性質(zhì)，體育教師應善于運用拓展訓練來鍛煉學生的思維能力。當教授排球相關內(nèi)容時，體育教師可以組織“越雷區(qū)”擴展項目，具體如下：每6名學生一組，然后將排球場分成若干區(qū)域，并在每個區(qū)域內(nèi)都設置有雷區(qū)和隊員所處的位置，然后由各組自行分配組員所站的位置，確定后，各組各分配1個排球，組員與隊員之間進行墊球，但注意不能讓排球落在雷區(qū)或地面上。因此，學生在拓展訓練中，不僅要掌握排球墊球的技術，還要掌握排球的隊形布置、組員的配合等。此外，在初中體育教學中，如果學生對拓展訓練項目有一定的認識，就可以經(jīng)常鼓勵學生自制體育器材參與體育鍛煉。

相信以后南京團建活動一定也會成為一門生機勃勃的課程。也會有更多的專業(yè)人才加入到南京團建活動中

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